A.老師可以隨時行使特權(quán),提出暫停 B.老師在此時只是一個普通的學(xué)生,不可以使用老師的特權(quán)來評判或者干涉學(xué)生的策略體驗 C.每次這個"假學(xué)生"和"小老師"互動時,這個假學(xué)生的位置都要明顯低于這個小老師,如果小老師站著,假學(xué)生可以坐著,如果小老師坐著,假學(xué)生就要蹲在地上對話 D.學(xué)生不知如何繼續(xù)時,老師可以隨時提供幫助
A.內(nèi)在兒童自我狀態(tài) B.內(nèi)在父母自我狀態(tài) C.內(nèi)在成人自我狀態(tài) D.以上都不是
A.盡量多的激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在父母狀態(tài),增加學(xué)生的自我管理經(jīng)驗 B.規(guī)則與底線不需明確 C.善于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在兒童狀態(tài) D.盡量少使用控制,以免積聚學(xué)生內(nèi)在的逆反