在社會實(shí)踐活動項(xiàng)目選擇上，可運(yùn)用（）對班級學(xué)生在開展社會實(shí)踐中的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會和挑戰(zhàn)等進(jìn)行綜合評估，確定其優(yōu)勢和缺陷，了解他們所面臨的機(jī)會和挑戰(zhàn)，從而確定所要采取的對策以達(dá)到所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

（）能遵循班級發(fā)展和學(xué)生成長的規(guī)律，在學(xué)校的制度框架內(nèi)為班級賦能，使班級成員能夠主動做出調(diào)整，以適應(yīng)變化的需要，高效地達(dá)成班級愿景和目標(biāo)。

班主任工作藝術(shù)風(fēng)格分類有6種，以下哪項(xiàng)不屬于這6種工作藝術(shù)風(fēng)格？（）

畢業(yè)鑒定是畢業(yè)生所在學(xué)校對學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間（）方面的全面總結(jié)和評價(jià)，是用人單位考察、使用畢業(yè)生的重要依據(jù)。

自我管理的核心是建立師生之間的（）關(guān)系。

2017年1月10日，國務(wù)院印發(fā)的《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》將全面提高教育質(zhì)量作為“十三五”時(shí)期教育改革發(fā)展的主題，為提高教育質(zhì)量方面主要提出五個(gè)方面的具體舉措，其中作為突破口的舉措是（）

（）的目標(biāo)在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重生命，理解生命的意義，以及自我生命與人際、自然和社會的關(guān)系，學(xué)會積極生存、健康生活與獨(dú)立發(fā)展，并通過彼此之間對生命的呵護(hù)、記錄、感恩和分享，獲得身心和諧、學(xué)業(yè)成功、生活幸福，從而實(shí)現(xiàn)自我生命的最大價(jià)值。

（）要從教育理念上堅(jiān)持以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)每一位學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并與學(xué)生成為生活中的朋友，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，而不僅僅是教師。

健康的、美好的屬于（）方面的贊美正向回饋。

班級建設(shè)類班主任培訓(xùn)主要以（）培訓(xùn)形式為主。