單項選擇題職業(yè)指導通過分析職業(yè)結構和勞動力結構，提供就業(yè)信息，預測職業(yè)發(fā)展，為（）提供指導，對勞動力的供求關系實現(xiàn)控制和調節(jié)起到了促進作用。
A.事得其人
B.人適其事
C.人盡其用
D.人才合理流動
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1.單項選擇題職業(yè)指導作為人力資源開發(fā)的重要措施，有利于人力資源的合理配置。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，市場成為資源配置的基礎，政府職能轉為宏觀調控，不再進行具體的（）配置。
A.資源
B.人才
C.市場
D.人力
2.單項選擇題薩帕的定義以（）的職業(yè)發(fā)展為著眼點，將自我與職業(yè)、個人與社會聯(lián)系在一起，強調人與職業(yè)、人與社會之間的相互作用，協(xié)調發(fā)展。
A.社會
B.個人
C.企業(yè)
D.未來
3.單項選擇題對職業(yè)指導涵義的理解認為，職業(yè)指導就是協(xié)助求職者選擇職業(yè)。這種理解建立于職業(yè)指導先驅弗蘭克·帕森斯提出的（）的基礎上。
A.職業(yè)匹配理論
B.職業(yè)發(fā)展理論
C.人職匹配論
D.職業(yè)教育理論
4.單項選擇題對職業(yè)指導涵義的理解認為，職業(yè)指導就是協(xié)助求職者選擇職業(yè)。這種理解建立于職業(yè)指導先驅（）提出的“人職匹配論”的基礎上。
A.弗蘭克·帕森斯
B.約翰·霍蘭德
C.金茲伯格
D.薩帕
5.單項選擇題由于不同的歷史發(fā)展道路和社會文化背景，各國關于職業(yè)指導的涵義與范圍目前尚無統(tǒng)一的界定，名稱也不盡相同。我國稱其為（）。
A.職業(yè)指導
B.職業(yè)定向教育
C.生計指導
D.職業(yè)咨詢
投遞工作簡歷不建議采取哪些方式？（）
題型：多項選擇題
通過后天學習與實踐天賦能力可以被更好的開發(fā)與加強。
題型：判斷題
員工與單位發(fā)生勞動合同糾紛可以向工作單位所在地的“勞動仲裁”求助。
題型：判斷題
天賦能力與生俱來無論怎樣使用都不會退化或消失。
題型：判斷題
要求求職者在上崗前將一定數(shù)額的“押金”或者“培訓費”存到某賬戶。這往往屬于求職陷阱。
題型：判斷題
有些設計或營銷公司要求應聘者做設計圖紙或策劃文案收取資料后很快以各種理由拒絕應聘者卻私下使用圖紙或文案這屬于求職陷阱并涉及侵權。
題型：判斷題
工作簡歷中的個人照片建議選擇白底或藍底一寸或二寸照。
題型：判斷題
員工擁有正常休假、病假、事假、產假等休息權，在勞動合同中應當提及。
題型：判斷題
國家機關單位、事業(yè)單位、大型商務公司等面試（幼兒園除外）著裝要求是（）。
題型：多項選擇題
小學教師面試需要提前練習（）。
題型：多項選擇題