A.師資條件分析
B.教學(xué)設(shè)備條件分析
C.教材分析
D.制度資源分析
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A.培養(yǎng)方向
B.使用規(guī)格
C.職業(yè)方向
D.規(guī)格要求
A.區(qū)域宏觀經(jīng)濟分析
B.勞動力市場分析
C.職業(yè)領(lǐng)域需求總量預(yù)測分析
D.區(qū)域微觀經(jīng)濟分析
A.確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格
B.進行專業(yè)課程設(shè)置
C.配置圖書資料和實驗實習(xí)設(shè)備
D.明確修業(yè)年限
A.需要性原則
B.統(tǒng)籌性原則
C.適度超前原則
D.效益最大化原則
A.職業(yè)性
B.多樣性
C.發(fā)展性
D.基礎(chǔ)性
最新試題
職業(yè)分類有利于勞動就業(yè)管理和教育培訓(xùn)。
專業(yè)目錄是進行行政管理和學(xué)校教學(xué)工作的一個基本的指導(dǎo)性文件。
專業(yè)拓展形式包括縱向拓寬、橫向拓寬。
專業(yè)設(shè)置是指職業(yè)學(xué)校專業(yè)的設(shè)立與調(diào)整。
狹義的專業(yè)是指專門從事的某種學(xué)業(yè)或職業(yè)。
專業(yè)是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)各種專門人才的分類目錄。
教育資源是指一切可以為教育活動利用的條件和因素的總和。
專業(yè)設(shè)置只是各個學(xué)校的個別行為。
職業(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置與普通高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置沒有區(qū)別。
專業(yè)是社會生產(chǎn)力發(fā)展和科技進步的結(jié)果。