A.培養(yǎng)方向
B.使用規(guī)格
C.職業(yè)方向
D.規(guī)格要求
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A.區(qū)域宏觀經(jīng)濟分析
B.勞動力市場分析
C.職業(yè)領(lǐng)域需求總量預測分析
D.區(qū)域微觀經(jīng)濟分析
A.確定專業(yè)培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格
B.進行專業(yè)課程設(shè)置
C.配置圖書資料和實驗實習設(shè)備
D.明確修業(yè)年限
A.需要性原則
B.統(tǒng)籌性原則
C.適度超前原則
D.效益最大化原則
A.職業(yè)性
B.多樣性
C.發(fā)展性
D.基礎(chǔ)性
A.為學生入學選擇專業(yè)和畢業(yè)生就業(yè)提供指南
B.為人才市場、勞動力市場進行人才交流以及用人部門和單位對各類專門人才在選擇、使用、管理上提供標準
C.為學校在人才培養(yǎng)的分類規(guī)格和質(zhì)量標準方面提供規(guī)范
D.為學校與學校之間、學校與企業(yè)之間、學校與社會之間的信息交流提供依據(jù)
最新試題
專業(yè)設(shè)置是指職業(yè)學校專業(yè)的設(shè)立與調(diào)整。
狹義的專業(yè)是指專門從事的某種學業(yè)或職業(yè)。
專業(yè)是隨著人類社會進步和勞動分工而產(chǎn)生和發(fā)展起來的，它是社會生產(chǎn)力發(fā)展和科技進步的結(jié)果。
教育資源作為課程設(shè)置的支撐，對它的分析始終貫穿于課程設(shè)置的整個過程中。
社會需要是專業(yè)生存和發(fā)展的前提。
職業(yè)學校的專業(yè)與社會職業(yè)是一一對應的。
主干輻射式具有師資和設(shè)備共用程度高的特點。
廣義的專業(yè)是指教育結(jié)構(gòu)培養(yǎng)專門人才的學業(yè)分類。
職業(yè)學校專業(yè)設(shè)置的結(jié)構(gòu)類型是指職業(yè)學校所設(shè)置的專業(yè)之間的聯(lián)系狀態(tài)。
中等職業(yè)學校的修業(yè)年限一般為兩年。