多項選擇題實驗操作技能形成包括哪幾個階段()。
A.認知階段
B.聯(lián)結階段
C.自動化階段
D.反饋階段
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1.多項選擇題沉浸式雙語教學又分為哪兩種類型?()。
A.完全沉浸式雙語教學
B.半沉浸式雙語教學
C.部分沉浸式雙語教學
D.開始沉浸式雙語教學
2.多項選擇題下列高校中屬于我國首批現(xiàn)代遠程教育首批試點高校的有()。
A.清華大學
B.湖南大學
C.浙江大學
D.北京大學
3.多項選擇題一般來說雙語教學分為三個層次,即()。
A.簡單滲透層次
B.整合層次
C.雙語思維層次
D.熟練運用層次
4.多項選擇題案例教學的局限性主要體現(xiàn)在()。
A.案例本身存在的局限性
B.案例教學的效率有時較低
C.案例教學有時難以達到預期的教學效果
D.有些課程沒有案例
5.多項選擇題下列不屬于教學觀念的選項是()。
A.師生觀
B.道德觀
C.教學觀
D.價值觀
最新試題
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是()
題型:單項選擇題
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是()
題型:單項選擇題
“通過激勵學生提高自己才能的欲求,從而提高學習的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學習內(nèi)部動機的哪一種?()
題型:單項選擇題
在赫爾巴特認為,教學的任務主要在于()
題型:單項選擇題
完全打破了班級教學組織,倡導部分年級的教學組織的是()
題型:單項選擇題
“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念?()
題型:單項選擇題
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于()
題型:單項選擇題
“確定教育目標、選擇教育經(jīng)驗、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃”,這四個基本問題構成了()
題型:單項選擇題
第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是()
題型:單項選擇題
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn),課程變革過程包括三個階段,分別是啟動階段、實施階段和()
題型:單項選擇題