A.社會實(shí)踐
B.經(jīng)典閱讀
C.調(diào)查研究
D.實(shí)習(xí)考察
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A.消化性閱讀
B.獨(dú)立性閱讀
C.修養(yǎng)性閱讀
D.研究性閱讀
A.鑒定功能
B.診斷功能
C.選拔功能
D.自省功能
A.教學(xué)部門組織的教學(xué)計(jì)劃外活動
B.教學(xué)部門組織的教學(xué)計(jì)劃內(nèi)活動
C.學(xué)生個體從事的社會實(shí)踐活動
D.團(tuán)委或?qū)W生會組織的教學(xué)計(jì)劃外活動
A.學(xué)生根本沒有時(shí)間寫論文
B.部分學(xué)生研究態(tài)度不夠認(rèn)真
C.受到就業(yè)與考研的沖擊
D.教師指導(dǎo)和學(xué)校管理不力
A.學(xué)生
B.實(shí)驗(yàn)教學(xué)物質(zhì)條件
C.實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃
D.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師
最新試題
在斯金納認(rèn)為，程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）
堅(jiān)持“價(jià)值多元性”的信念，反對“管理主義傾向”，反映了第幾代評價(jià)的中心思想內(nèi)容？（）
在赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）
提出程序教學(xué)的教育家是（）
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》，其作者是（）
“每一個適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動作準(zhǔn)備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中，心理發(fā)展的最高階段是（）
在課程內(nèi)容的選擇過程中，要確定課程價(jià)值觀，其核心是回答什么問題？（）