A.《大教學(xué)論》
B.《愛(ài)彌兒》
C.《什么知識(shí)最有價(jià)值》
D.《民主主義與教育》
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你可能感興趣的試題
A.不在培養(yǎng)方案中反映
B.不通過(guò)正式的教學(xué)進(jìn)行
C.對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用
D.顯示在課程表上
A.實(shí)踐課程
B.核心課程
C.顯性課程
D.情境性因素
A.課程即經(jīng)驗(yàn)
B.課程即學(xué)科
C.課程即活動(dòng)
D.課程即生活
A.自治與國(guó)際性
B.自由教育與心靈訓(xùn)練
C.研究和發(fā)展知識(shí)
D.服務(wù)社會(huì)與遵守宗教教義
A.《論語(yǔ)》
B.《孟子》
C.《大學(xué)》
D.《學(xué)記》
最新試題
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于（）
提出程序教學(xué)的教育家是（）
在課程內(nèi)容的選擇過(guò)程中，要確定課程價(jià)值觀，其核心是回答什么問(wèn)題？（）
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）
完全打破了班級(jí)教學(xué)組織，倡導(dǎo)部分年級(jí)的教學(xué)組織的是（）
《課程編制》一書的作者是（）
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）
“通過(guò)激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種？（）
“人類生活無(wú)論如何變化總包含著許多特定活動(dòng)的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動(dòng)作準(zhǔn)備的教育。這些活動(dòng)無(wú)論怎樣隨社會(huì)階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的（）