A.你完成作業(yè)太拖沓
B.你有點(diǎn)笨
C.你思路很活躍
D.你很膽小
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A.幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,客觀評價(jià)自我,進(jìn)行自我教育
B.形成科學(xué)的世界觀,正確的人生觀和價(jià)值觀,有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)
C.培養(yǎng)和完善健全人格
D.幫助學(xué)生逐步適應(yīng)自身學(xué)習(xí)與生活狀況以及生存環(huán)境的變化
A.成績差,可能只是代表自己不擅長這種學(xué)習(xí)和考試的模式,不需要泛化到對人本身的評價(jià)
B.了解到自己是有擅長的領(lǐng)域和不擅長的領(lǐng)域的,人和人是有差異的
C.了解到學(xué)習(xí)上犯了錯(cuò),得低分,也是可以從此經(jīng)歷得到成長的
D.了解到別人對自己的評判,自己是可以接受,也是可以拒絕的
A.重要途徑
B.基本途徑
C.專門途徑
D.支持性途徑
A.游戲
B.行為訓(xùn)練
C.分題討論
D.分組討論
A.傾聽法
B.表演法
C.背景法和渲染法
D.傾訴法
最新試題
心理測評常用的方法有哪些?
行為科學(xué)研究表明,如果信息的傳達(dá)者和接受者經(jīng)歷相似,并且關(guān)心的事情相同、面臨的問題相同,接受者就更容易接受信息,從而導(dǎo)致相關(guān)態(tài)度、信念和行為的改變。
教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)律?
在中小學(xué)中建立學(xué)生心理檔案有何意義?
簡述中小學(xué)教育中,智力測驗(yàn)的診斷和預(yù)測功能對于教育的應(yīng)用價(jià)值?
什么是共情?輔導(dǎo)員如何做到共情?
說明教師讓家長在孩子作業(yè)本上簽字可能的弊端。
心理評估
一個(gè)人幸福與否,除了與金錢、名譽(yù)、地位有必然聯(lián)系外,與心理健康也有著不解之緣。
共情就是我們要學(xué)會(huì)站在孩子的立場上來考慮問題,體驗(yàn)事情。