多項(xiàng)選擇題權(quán)和責(zé)的分離有兩種情景:()。

A.有職無權(quán)
B.有權(quán)無職
C.有權(quán)無責(zé)
D.有責(zé)無權(quán)


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1.多項(xiàng)選擇題“命令”是領(lǐng)導(dǎo)指揮職能中的一種方式,()。

A.它具有明顯的約束力和強(qiáng)制性
B.命令的強(qiáng)制性在不同的歷史時(shí)期、社會(huì)形態(tài)和不同的工作領(lǐng)域內(nèi),是有所區(qū)別的
C.當(dāng)代,領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)用命令指揮時(shí),一定要依法行事
D.它不適合于社會(huì)主義的國家

2.多項(xiàng)選擇題提高領(lǐng)導(dǎo)績效的途徑有:()。

A.運(yùn)用科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)方法
B.樹立正確的政績觀
C.全面履行領(lǐng)導(dǎo)的職能
D.搞好班子建設(shè)

3.多項(xiàng)選擇題能夠定量分析領(lǐng)導(dǎo)在辦事績效方面的有:()。

A.已辦事件數(shù)與應(yīng)辦事總件數(shù)之比
B.已辦事件數(shù)中,正確處理的件數(shù)與處理不當(dāng)?shù)募?shù)之比,有效決策與錯(cuò)誤決策之比
C.正確處理的重大事件數(shù)與一般事件數(shù)之比
D.應(yīng)由下級(jí)處理而領(lǐng)導(dǎo)者包攬的件數(shù)同處理問題總件數(shù)之比

4.多項(xiàng)選擇題從領(lǐng)導(dǎo)績效考評的內(nèi)容上說,“能”的考評主要側(cè)重于考評:()。

A.領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)工作相關(guān)的能力
B.領(lǐng)導(dǎo)的管理能力、決策能力、協(xié)調(diào)能力等
C.領(lǐng)導(dǎo)者自身能力發(fā)揮的程度
D.領(lǐng)導(dǎo)的道德品質(zhì)

5.多項(xiàng)選擇題正確的績效觀是:()。

A.堅(jiān)持“以人為本,樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的發(fā)展觀,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”的科學(xué)的發(fā)展觀
B.創(chuàng)造政績是為了人民的事業(yè),為人民謀福利
C.政績不是個(gè)人升遷的資本,所以要辦實(shí)事,求實(shí)效,使得自己的政績經(jīng)得起實(shí)踐,也經(jīng)得起歷史的檢驗(yàn)
D.衡量自己政績最根本的標(biāo)準(zhǔn)是看人民群眾擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)

最新試題

領(lǐng)導(dǎo)他人即“影響他人”。包括影響領(lǐng)導(dǎo)、影響下屬、影響跨部門同級(jí)的人。

題型:判斷題

團(tuán)隊(duì)成員的角色是根據(jù)個(gè)人的()而逐漸培養(yǎng)成的,不同的團(tuán)隊(duì)成員具有不同性格特征和能力,他們所具備的能力能為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出不同的貢獻(xiàn)。

題型:多項(xiàng)選擇題

組織內(nèi)外部要有有效的溝通。各要素間的有效溝通是提升協(xié)同力的必要條件。

題型:判斷題

領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)溝通活動(dòng)中必然是信息發(fā)送者,而下屬(被領(lǐng)導(dǎo)者)必然是信息接受者。

題型:判斷題

優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者與團(tuán)隊(duì)的價(jià)值互增是作用力與反作用力的關(guān)系。

題型:判斷題

以下關(guān)于“溝通”的定義說法正確的有()

題型:多項(xiàng)選擇題

一個(gè)組織想持續(xù)健康發(fā)展就必須具有協(xié)同力,提高協(xié)同力的主要方法有()

題型:多項(xiàng)選擇題

一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)可以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的共同愿景、理念和目標(biāo),還體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)和成員在團(tuán)隊(duì)中可以相互提升,做到價(jià)值互增。

題型:判斷題

領(lǐng)導(dǎo)者行為舉止,主要包括()

題型:多項(xiàng)選擇題

服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)行為具有特定的行為模式,主要包括()

題型:多項(xiàng)選擇題