A.王國維
B.陳鶴琴
C.蔡元培
D.陶行知
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A.3歲
B.大班
C.中班
D.小班
A.3歲
B.大班
C.中班
D.小班
A.可選擇課程領(lǐng)域來對幼兒發(fā)展進(jìn)行評價
B.可選擇按課程進(jìn)行的主題所經(jīng)歷的不同階段對幼兒發(fā)展進(jìn)行評價
C.可選擇多元智力的各個方面來對幼兒進(jìn)行評價
D.可選擇按幼兒智力水平對幼兒發(fā)展進(jìn)行評價
A.對幼兒家長評價研究
B.對“提前開始運(yùn)動”的評價研究
C.對不同課程模式的評價研究
D.對幼兒教師的評價研究
A.素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)
B.職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)
C.效率標(biāo)準(zhǔn)
D.效果標(biāo)準(zhǔn)
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最新試題
學(xué)前教育理念對于教師來說必須是系統(tǒng)的科學(xué)的對教育的認(rèn)識。
正確的教育理念的作用是()
以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是()
兒童的發(fā)展與成人比較,最明顯的特點(diǎn)是變化發(fā)展速度快。
幼兒的天性是自由,因此我們不應(yīng)約束幼兒,不應(yīng)有紀(jì)律的存在。
主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好,不能中途改變。
以下屬于學(xué)前教育的教育環(huán)境的是()
教師作為兒童社會的溝通者應(yīng)做好()
運(yùn)用操作法時要注意教給兒童操作的基本方法和步驟,鼓勵他們敢于動手,大膽操作。
為保證幼兒習(xí)得一技之長,應(yīng)及早對幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。