A.從字詞入手來理解句意
B.聯(lián)系上下文
C.探求言外之意
D.體會思想感情
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A.觀察研究法
B.實驗研究法
C.調(diào)查研究法
D.教師課堂行動研究
A.對表現(xiàn)中心有重大作用的詞語
B.熟詞在新課文中有新含義
C.在課文中有特殊表達(dá)作用的詞語
D.影響對課文理解的詞語
A.記分
B.等級
C.評語
D.觀察
A.加強寫字教學(xué),教給寫字方法
B.采取強制措施
C.激發(fā)學(xué)生寫字的興趣
D.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣
A.識字教學(xué)要充分體現(xiàn)漢字本身的規(guī)律
B.識字要和認(rèn)識事物相結(jié)合
C.識字要與聽說讀寫訓(xùn)練相結(jié)合
D.識字要與寫字相結(jié)合
最新試題
“通過激勵學(xué)生提高自己才能的欲求,從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動機的哪一種?()
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是()
《課程編制》一書的作者是()
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是()
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是()
“每一個適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了()
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中,心理發(fā)展的最高階段是()
完全打破了班級教學(xué)組織,倡導(dǎo)部分年級的教學(xué)組織的是()
堅持“價值多元性”的信念,反對“管理主義傾向”,反映了第幾代評價的中心思想內(nèi)容?()
在斯金納認(rèn)為,程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和()