A.不定性
B.發(fā)展性
C.共同性
D.個別性
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A.內(nèi)因
B.外因
C.直接原因
D.間接原因
A.制定促進青少年整體福利的政策法規(guī)
B.青少年學業(yè)輔導
C.青少年婚姻家庭教育
D.青少年心理輔導
A.群體化
B.社會化
C.系統(tǒng)化
D.個別化
A.維護社會穩(wěn)定
B.幫助弱者
C.助人自助
D.獲得職業(yè)發(fā)展
A.青少年的生理發(fā)育成熟的年齡
B.青少年犯罪研究的主要年齡范圍
C.受政府委托管理青少年（青年）事務(wù)的共青團的主要工作對象
D.人口統(tǒng)計方面的規(guī)定
E.社會習慣認為的人的社會成熟年齡
最新試題
理想包括職業(yè)理想、道德理想和社會心理等。
增權(quán)是指個人、組織或社區(qū)從內(nèi)部挖掘潛能，或從外界獲得力量的結(jié)果。
青少年的心理發(fā)展是在其社會生活環(huán)境和自身社會實踐活動中完成的，是一個主體作用于客體，客體對主體反作用的過程。
青少年社會工作評估是用科學的研究方法對社會服務(wù)項目的設(shè)計、策劃、實施和效果等方面進行的測度、診斷和評價等活動。
青少年社會工作領(lǐng)域中社會工作研究的方法主要包括（）。
青少年最大一部分的憂慮來自青少年對自身身體變化方面的疑慮。
青少年社會工作研究在理論層次上，是關(guān)于（）研究。
青少年的快樂常常以一種爆發(fā)式的形式表現(xiàn)出來。
社會群體是人們通過一定的社會關(guān)系結(jié)合起來，進行共同活動的合成體。
嫉妒心理所建立的基礎(chǔ)是在一種公平競爭的前提下，通過均等的機會，以一種發(fā)展的態(tài)度來對待自己的能力，旨在不斷提高自己的潛能，這種好勝心理常常能夠達到“雙贏”的境界。