在與社區(qū)合作的過程中，教師應(yīng)學(xué)會站在（）的角度看待各種問題。

（）是孩子運用推理、邏輯關(guān)系和進(jìn)行計算的能力。

開放日活動的期望要（）。

（）是教師對部分兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的小組形式。

（）理論提示教師要深刻分析家長行為所隱含的價值觀念。

（）是直接影響兒童活動的效率，是兒童順利完成活動的最重要的內(nèi)在因素。

很高、較高、一般化、較低、很低是（）的評價指標(biāo)。

（）是教師對兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的特殊形式。

（）是教師對某個兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的個別形式。

家長的教育行為不包括（）。