1987年，全國幼兒教育研究會于湖南長沙師范學校聯(lián)合出版了《學前教育研究》雜志。

賈誼認為“三公三少”應常伴太子左右，是太子最早最重要的教育者。

國幼兒園教師是國家公職人員。

20世紀30年代，張雪門面對民族危亡的現(xiàn)實，提出了的教育目的是“以改革中華民族為目標的幼稚教育”。

中國的蒙養(yǎng)院采用的是日本的一套體制，顯示出極大的半殖民地半封建教育的特點。

馬丁·路德重視師資力量，他主張讓優(yōu)秀博學、精通各種語言和才藝的人擔任教師，用最好的師資來教導青年人。

1952年我國教育部頒發(fā)的《師范學校暫行規(guī)程》規(guī)定：師范學校不得附設幼兒師范科、師范速成班、短期師資培訓班等。

張雪門一生從事幼教研究和教學工作，出版了《幼稚園教育概論》等專著。

古羅馬以父權的家長制著稱，男孩女孩都由父親教育。

赫爾巴特是反對體罰的。