很高、較高、一般化、較低、很低是（）的評價(jià)指標(biāo)。

（）是世界各國學(xué)前教育發(fā)展的主要經(jīng)驗(yàn)。

隨著兒童身心的日趨成熟，目標(biāo)的范圍在不斷（），目標(biāo)的數(shù)量在逐漸（）的過程。

注意力、好奇心、求異性、探索性、堅(jiān)持性是（）的評價(jià)指標(biāo)。

（）是兒童欣賞音樂、唱歌、演奏樂器以及作曲的能力，它能使兒童的學(xué)習(xí)變得更加容易、更加有效。

（）是教師對部分兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的小組形式。

體育、智育、德育、美育是（）的評價(jià)指標(biāo)。

（）是教師對兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的特殊形式。

（）即社會(huì)智能，它是孩子理解別人、與別人相處的能力，它關(guān)系到孩子未來的生活是否幸福、事業(yè)是否成功。

意義的確立依賴于互動(dòng)的情境和（）。