A.創(chuàng)造寬松愉快的心理環(huán)境
B.激發(fā)孩子的好奇心和求知欲
C.善于捕捉孩子的創(chuàng)新火花
D.幫助孩子體會創(chuàng)造帶來的快樂
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A.堅持德育為先
B.堅持智育為先
C.堅持能力為重
D.堅持全面發(fā)展
A.堅持“兒童優(yōu)先”原則
B.保障兒童生存、發(fā)展、受保護和參與的權(quán)利
C.提高兒童整體素質(zhì)
D.促進兒童身心健康發(fā)展
A.學(xué)會認知
B.學(xué)會做事
C.學(xué)會共同生活
D.學(xué)會生存
A.教育目的要受社會因素的制約
B.具體到每個家庭中還要受到多重家庭因素的影響
C.教育目的最終的實現(xiàn)要落實在每個兒童身上,而家庭中每個子女的個性特點和具體情況不盡相同,這是確定具體教育目的必須考慮的重要因素
D.要考慮社會發(fā)展和人的發(fā)展的需要
A.體育
B.智育
C.德育
D.美育
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最新試題
()理論提示教師要深刻分析家長行為所隱含的價值觀念。
開放日活動的指導(dǎo)要()。
()是兒童欣賞音樂、唱歌、演奏樂器以及作曲的能力,它能使兒童的學(xué)習(xí)變得更加容易、更加有效。
()是教師對兒童進行關(guān)愛父母教育的特殊形式。
()也稱體內(nèi)智能、內(nèi)省智能,即進入自己的內(nèi)心世界、了解自己的智能。
()是世界各國學(xué)前教育發(fā)展的主要經(jīng)驗。
()是孩子通過聽、說、讀、寫,利用詞語進行交流的一種智能。
注意力、好奇心、求異性、探索性、堅持性是()的評價指標(biāo)。
()是教師對某個兒童進行關(guān)愛父母教育的個別形式。
()是教師利用社區(qū)德育資源的基本形式。