簡(jiǎn)述教學(xué)活動(dòng)的游戲化或心理化特征。

幼兒的生活方式或存在方式是（）

簡(jiǎn)述幼兒園課程評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容。

組織幼兒園綜合課程的邏輯起點(diǎn)是（）

簡(jiǎn)述張雪門行為課程的主要觀點(diǎn)。

簡(jiǎn)述綜合性課程的主要特點(diǎn)。

以一定的教育主題為核心，有機(jī)地整合健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域的教育內(nèi)容，通過引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)、實(shí)際操作、主動(dòng)探索等實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)其自身全面和諧發(fā)展的課程是（）

簡(jiǎn)述幼兒園課程編制的主要內(nèi)容。

在領(lǐng)域課程中，教師設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)要使之保持在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，這體現(xiàn)了領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)中的（）

列舉泰勒關(guān)于課程編制的四個(gè)核心問題。