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判斷題課程與教學內(nèi)容的選擇要依據(jù)課程目標，學生的興趣、需要，與身心發(fā)展水平及社會發(fā)展需要，但并不需要考慮課程與教學論內(nèi)容本身的性質(zhì)。

1.判斷題實用主義課程、教學觀強調(diào)以兒童為中心，以"做"為中心、以問題為中心，課程組織應該考慮兒童心理發(fā)展的次序。

2.判斷題《基礎教育新課程改革綱要（試行）》規(guī)定了綜合實踐活動的內(nèi)容為，研究性學習、社會服務與社會實踐、勞動技術教育、信息技術教育四方面。

3.判斷題綜合課程包括有相關課程，融合課程和廣域課程三種形態(tài)。

4.判斷題按照課程的管理分類，可以將課程分為隱性課程和顯性課程，按照課程的表現(xiàn)形式分為選修課程和必修課程。

5.判斷題課程組織的順序性是指課程組織的"廣度"范圍之內(nèi)的水平組織，是指直線式地陳述主要的課程要素。