A.教師的教與學(xué)生的學(xué)的矛盾
B.教師與知識(教材)間的矛盾
C.學(xué)生與知識間的矛盾
D.學(xué)生與學(xué)生的矛盾
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你可能感興趣的試題
A.書本
B.教師
C.兒童
D.學(xué)校
A.觀察研究法
B.實驗研究法
C.人種學(xué)研究法
D.調(diào)查研究法
A.永恒主義
B.結(jié)構(gòu)主義
C.實用主義
D.要素主義
A.博比特
B.泰勒
C.卡斯特
D.斯騰豪斯
A.斯金納
B.羅杰斯
C.布魯納
D.華生
最新試題
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中,心理發(fā)展的最高階段是()
“每一個適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了()
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的()
在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中,屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是()
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征,也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是()
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運動的產(chǎn)物,其主要代表模式是()
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的()
完全打破了班級教學(xué)組織,倡導(dǎo)部分年級的教學(xué)組織的是()
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是()
堅持“價值多元性”的信念,反對“管理主義傾向”,反映了第幾代評價的中心思想內(nèi)容?()