柏拉圖提出了兒童游戲與國家秩序穩(wěn)定之間的關(guān)系。（）

根據(jù)要素教育論，智育的最簡單要素是數(shù)目、形狀和語言。（）

杜威認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該成為一個小型的社會，一個雛形的社會。（）

歐文認(rèn)為遺傳是形成人的性格的決定因素。（）

1904年初《癸卯學(xué)制》頒布后，幼兒教育也被自覺地納入到教會教育系統(tǒng)之中。（）

在《母育學(xué)?！分校涿兰~斯詳細(xì)列舉了幼兒“百科全書式”啟蒙教育的學(xué)習(xí)科目。（）

顏之推強(qiáng)調(diào)要對兒童進(jìn)行以誠信為中心的人倫道德教育。（）

蒙田主張對兒童要寬嚴(yán)結(jié)合。（）

亞里士多德是西方教育發(fā)展史上最早論述兒童游戲的思想家。（）

五四新文化運(yùn)動后，張宗麟對福祿培爾的教育思想在理論上對其進(jìn)行分析評價(jià)。（）