多項選擇題傳統(tǒng)的學習方式有以下弊端()
A.過于強調(diào)單一、被動、灌輸知識
B.學生形成被動、過于接受的學習方式
C.學生主體性、能動性和獨立性喪失
D.難于適應社會生活的需要,難于滿足社會發(fā)展對人才的需求
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1.多項選擇題博比特認為課程開發(fā)的具體過程包括()
A.課程目標的選擇
B.具體活動或具體工作的分析
C.人類經(jīng)驗的分析
D.課程目標的獲得
E.教育計劃的制定
2.多項選擇題課程標準的作用是()
A.指導教材編寫
B.指導教學
C.指導課程評價
D.指導學校的教育理念
3.多項選擇題認為“課程是計劃”的學者有()
A.麥唐鈉
B.斯騰豪斯
C.薛勒
D.布拉特
E.泰勒
4.單項選擇題()課程與教學目標期待學生的學習結(jié)果。
A.生成性取向
B.行為取向
C.表現(xiàn)性取向
5.單項選擇題地方課程的設計要充分研究地方的社會歷史條件和現(xiàn)實狀況,這種設計體現(xiàn)了地方課程的()特征。
A.針對性
B.時代性
C.地域性
D.探究性
最新試題
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是()
題型:單項選擇題
提出“表現(xiàn)性目標”取向的是()
題型:單項選擇題
羅杰斯“非指導性教學”的人格理想是()
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在學校課程與社會生活的關(guān)系問題上,社會改造主義課程的觀點屬于()
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堅持“價值多元性”的信念,反對“管理主義傾向”,反映了第幾代評價的中心思想內(nèi)容?()
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題型:單項選擇題
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題型:單項選擇題
在赫爾巴特認為,教學的任務主要在于()
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