A.環(huán)境問題
B.技術(shù)問題
C.價值問題
D.下屬問題
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A.目標考評法
B.員工評議法
C.項目評議法
D.權(quán)變評議法
A.年輕領(lǐng)導者最多
B.長方形：各年齡段領(lǐng)導者等額
C.年老領(lǐng)導者最多
D.梯形結(jié)構(gòu)：中年領(lǐng)導者最多
A.層級制
B.職能制
C.一體制
D.分離制
A.收集、情報、選擇、實施
B.情報、設(shè)計、選擇、評價
C.情報、選擇、實施、評價
D.情報、設(shè)計、選擇、實施
A.自然變量
B.政治—法律變量
C.教育變量
D.社會—文化變量
最新試題
實現(xiàn)國家富強和社會大發(fā)展是極少數(shù)的高級領(lǐng)導人所應(yīng)實現(xiàn)的領(lǐng)導組織和社會的成果，更是廣大民眾的理想追求。
領(lǐng)導行為論源于20世紀70年代。
優(yōu)秀的領(lǐng)導者與團隊的價值互增是作用力與反作用力的關(guān)系。
決策力是領(lǐng)導者在實際決策過程中展現(xiàn)的一種能力。
一個優(yōu)秀的團隊可以實現(xiàn)團隊的共同愿景、理念和目標，還體現(xiàn)在領(lǐng)導和成員在團隊中可以相互提升，做到價值互增。
領(lǐng)導科學的藝術(shù)化過程包括（）
領(lǐng)導他人即“影響他人”。包括影響領(lǐng)導、影響下屬、影響跨部門同級的人。
最有效的領(lǐng)導藝術(shù)總是建立在領(lǐng)導科學的基礎(chǔ)上的。
變革型領(lǐng)導行為對領(lǐng)導者提出了如下要求：強調(diào)對目標和下屬能力的信心和樂觀主義、提供清晰的愿景圖（）
四層次領(lǐng)導力包括（）