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判斷題
人的德性,既是社會(huì)自身得以維系的“硬件”(與此相對(duì)應(yīng)的“軟件”,指制度、法律、各種權(quán)力性的組織機(jī)構(gòu)和保衛(wèi)力量等),也是人自身適應(yīng)社會(huì),自主履行當(dāng)履行的社會(huì)職責(zé)和規(guī)范的內(nèi)在條件和保證。
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判斷題
要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和水平來確定德育內(nèi)容的廣度和深度,使其具有可接受性(即適合學(xué)生的接受方式)。
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判斷題
德育為首,呈現(xiàn)了重視德育的一種意識(shí),并為德育在整體教育和學(xué)校工作中的地位作了明確的指向,作為重視德育的一種觀念,是沒有問題的,但是作為具體工作的絕對(duì)化原則,則是值商討的。
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