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A.規(guī)則應(yīng)服從于科學(xué)教育要求和游戲展開的需要
B.規(guī)則應(yīng)有利于兒童的操作和智力活動(dòng)
C.規(guī)則應(yīng)限制兒童的活動(dòng)
D.規(guī)則應(yīng)簡(jiǎn)單，便于兒童執(zhí)行
A.思想性和藝術(shù)性
B.科學(xué)性和啟蒙性
C.先進(jìn)性和時(shí)代性
D.民族性與教育性
A.科學(xué)教育總目標(biāo)、階段目標(biāo)和活動(dòng)目標(biāo)
B.小班目標(biāo)、中班目標(biāo)和大班目標(biāo)
C.知識(shí)、方法和情感目標(biāo)
D.學(xué)前教育目標(biāo)、科學(xué)教育目標(biāo)和科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)
A.科學(xué)以認(rèn)識(shí)自然為目的，技術(shù)以改造自然為目的
B.科學(xué)回答的是“做什么”，技術(shù)回答的是“為什么”
C.科學(xué)創(chuàng)造新產(chǎn)品，技術(shù)是獲得新發(fā)現(xiàn)
D.科學(xué)是把一般原理運(yùn)用于個(gè)別問題，技術(shù)是從個(gè)別現(xiàn)象上升到一般的原理
最新試題
作為幼兒觀察的對(duì)象，自然角的動(dòng)物應(yīng)選擇較小、無危險(xiǎn)、便于飼養(yǎng)、管理方便幼兒感興趣的種類，最好隨著季節(jié)變化經(jīng)常更換種類，使幼兒能夠接觸到更多的小動(dòng)物。
標(biāo)本、模型屬于科學(xué)發(fā)現(xiàn)室物質(zhì)環(huán)境內(nèi)容材料中的（）
幼兒口頭數(shù)數(shù)時(shí)能完全按自然數(shù)的數(shù)序進(jìn)行，不會(huì)出現(xiàn)遺漏數(shù)字或循環(huán)重復(fù)數(shù)字的現(xiàn)象。
家庭生活中科學(xué)教育的特點(diǎn)為（）
年齡越小的幼兒在完成數(shù)數(shù)任務(wù)時(shí)越需要借助外部的動(dòng)作，如用手點(diǎn)數(shù)。
教育評(píng)價(jià)的最終目的是用于鑒別和診斷。
老師通過將長(zhǎng)方形疊放在正方形上面來向幼兒展示兩者的區(qū)別，老師的這一做法運(yùn)用了學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育方法中的（）.
“現(xiàn)在正是秋季，應(yīng)讓幼兒園的孩子認(rèn)識(shí)秋季的一些自然特征”，這種選擇遵循了下列哪一原則（）
科學(xué)討論型活動(dòng)一般用于三種科學(xué)教育活動(dòng)，即參觀調(diào)查后的匯報(bào)交流、收集資料后的共同分享、個(gè)別探究后的集中研討。
區(qū)域科學(xué)活動(dòng)彌補(bǔ)了科學(xué)集體活動(dòng)的不足。