A.思想性和藝術(shù)性
B.科學(xué)性和啟蒙性
C.先進性和時代性
D.民族性與教育性
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A.科學(xué)教育總目標(biāo)、階段目標(biāo)和活動目標(biāo)
B.小班目標(biāo)、中班目標(biāo)和大班目標(biāo)
C.知識、方法和情感目標(biāo)
D.學(xué)前教育目標(biāo)、科學(xué)教育目標(biāo)和科學(xué)活動目標(biāo)
A.科學(xué)以認(rèn)識自然為目的，技術(shù)以改造自然為目的
B.科學(xué)回答的是“做什么”，技術(shù)回答的是“為什么”
C.科學(xué)創(chuàng)造新產(chǎn)品，技術(shù)是獲得新發(fā)現(xiàn)
D.科學(xué)是把一般原理運用于個別問題，技術(shù)是從個別現(xiàn)象上升到一般的原理
最新試題
學(xué)前兒童科學(xué)教育實踐操作活動的目標(biāo)主要是通過教師的實際操作，讓幼兒發(fā)現(xiàn)事物的變化及相互關(guān)系。
探究法是教師確定科學(xué)活動的內(nèi)容、主題，提供研究探索的材料、框架，并進行探究的一種方法。
年齡越小的幼兒在完成數(shù)數(shù)任務(wù)時越需要借助外部的動作，如用手點數(shù)。
幼兒常把平面圖形和立體幾何體相混淆，分辨不清。
在幼兒活動室窗臺放幾盆仙人球，既可以防電磁輻射，又可以供幼兒觀察認(rèn)識欣賞。
幼兒口頭數(shù)數(shù)時能完全按自然數(shù)的數(shù)序進行，不會出現(xiàn)遺漏數(shù)字或循環(huán)重復(fù)數(shù)字的現(xiàn)象。
張老師通過與琪琪的聊天，獲取了琪琪對沙漠中的動植物了解程度的信息，她采用了（）來獲得兒童發(fā)展的信息。
幼兒科學(xué)教育組織方式的多樣性和靈活性是保證幼兒主動探究和學(xué)習(xí)的重要條件。
科學(xué)討論型活動一般用于三種科學(xué)教育活動，即參觀調(diào)查后的匯報交流、收集資料后的共同分享、個別探究后的集中研討。
在幼兒園集體科學(xué)教育活動過程中，不需要發(fā)揮幼兒自主性，教師直接組織指導(dǎo)即可。