A、國(guó)家制定政策拉動(dòng)內(nèi)需
B、家庭消費(fèi)開(kāi)始追求檔次
C、人們消費(fèi)欲望增強(qiáng)
D、我國(guó)仍屬于發(fā)展中國(guó)家
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A、20世紀(jì)70年代
B、20世紀(jì)80年代
C、20世紀(jì)90年代
D、21世紀(jì)初
A、滿足實(shí)際需要的能力
B、成為人的感覺(jué)
C、異化的感覺(jué)
D、動(dòng)物性的感覺(jué)
A、后脊柱與前面肚臍正對(duì)處
B、頭頂正中
C、外膝眼下三寸
D、腳底直線前1/3處
A、吸一呼一
B、吸二呼一
C、吸一呼二
D、吸一呼三
A、《黃帝內(nèi)經(jīng)》
B、《傷寒雜病論》
C、《千金方》
D、《本草綱目》
最新試題
素質(zhì)教育在具體方法上具有多樣性、創(chuàng)造性,但反對(duì)書面考試。
素質(zhì)教育評(píng)價(jià)是素質(zhì)教育及其管理過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。
素質(zhì)教育社會(huì)環(huán)境的評(píng)價(jià)()。
教材在素質(zhì)教育中的作用()。
現(xiàn)代教育過(guò)于追求效率,講究刻意而為,缺少自然養(yǎng)成與無(wú)聲涵蘊(yùn),已成為一個(gè)十分突出的問(wèn)題。
落實(shí)素質(zhì)教育責(zé)任與鼓勵(lì)教育創(chuàng)新,在本質(zhì)上是完全一致的。
對(duì)學(xué)生素質(zhì)的全面評(píng)價(jià)包括()。
素質(zhì)教育的“不教之教”,包括()。
素質(zhì)教育運(yùn)行機(jī)制,包括()。
素質(zhì)教育評(píng)價(jià)包括()。