符號學習理論認為學習的實質是S-R聯(lián)結過程。（）

教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。（）

有人把學業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因屬于外部穩(wěn)定的歸因。（）

測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）

學習共同體是由學習者及其助學者共同構成的，助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關系。（）