A.價(jià)值性原則
B.新穎性原則
C.具體性原則
D.量力性原則
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A.20世紀(jì)前后
B.20世紀(jì)40年代
C.20世紀(jì)60年代
D.20世紀(jì)80年代
A.概念性定義
B.操作的操作性定義
C.實(shí)驗(yàn)的操作性定義
D.測(cè)量的操作性定義
A.直接提問(wèn)
B.間接提問(wèn)
C.假設(shè)性提問(wèn)
D.針對(duì)性提問(wèn)
A.研究問(wèn)題與研究假設(shè)沒(méi)有直接聯(lián)系
B.研究假設(shè)的敘述是直接從研究問(wèn)題的敘述中產(chǎn)生的
C.研究問(wèn)題的敘述比研究假設(shè)的敘述更具操作性
D.研究問(wèn)題就是研究假設(shè)
A.古代
B.18世紀(jì)前后
C.19世紀(jì)前后
D.20世紀(jì)前后
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最新試題
在我們?nèi)肆?、物力和時(shí)間條件有限的情況下,選題時(shí)應(yīng)選什么樣的問(wèn)題()。
寫文獻(xiàn)綜述的意義在于()
質(zhì)性研究遵循的抽樣邏輯是()
當(dāng)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了“霍桑效應(yīng)”時(shí),為了改進(jìn)實(shí)驗(yàn),研究者需要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行何種改進(jìn)()。
多重案例研究本質(zhì)上是()
有關(guān)教育科學(xué)研究方法類型的知識(shí),下列表述不正確的是()
()是一篇論文的核心。
論證過(guò)程是一種()的過(guò)程
關(guān)于觀察的人員,下列說(shuō)法正確的是()
在問(wèn)卷中設(shè)計(jì)敏感性問(wèn)題的技巧包括()