明代王守仁主張用本有的良知端正自身的意念。

明代玉分為飾品、禮儀用器、陳設(shè)品、文房用具、日用器皿等，風格多樣。

東漢鄭玄最早為格物致知注解。

“行百里者半于九十”意為走一百里的路程走到九十里只能算走了一半。比喻做事越接近成功越困難，越要認真對待。

在歷史記載中，董奉又與張仲景、華佗齊名，號稱“建安三神醫(yī)”。

言欲致吾之知，在即物而窮其理也。是指要想獲得知識，就必須接觸事物而徹底研究它的原理。

唐代李澄淵繪制的《玉作圖》，較完整地記錄了搗沙、研漿等當時的琢玉工藝。

“君子喻于義，小人喻于利?！币鉃椋壕佣玫氖橇x，小人懂得的是利。

孔子重視學習，更主張學以致用。

儒家提倡的“義”，就是要講義氣。