主要是以形象抽象思維為主的年齡階段是（）。

根據(jù)語言文字和符號的表述畫出圖形是教師的畫圖基本功之一。

“把線段的一端無限延長，就得到一條射線。”這種定義稱為數(shù)學(xué)概念的（）。

說課就是說出備課中“備教材”的全過程。

各年齡兒童所能掌握的數(shù)概念，大致有一定的深度和廣度。一般來說，（）歲能掌握百以上（三位數(shù)）的所有項目，其中應(yīng)用一項掌握較差。

重在反映數(shù)量增減變化情況的統(tǒng)計圖一般采用（）。

小學(xué)數(shù)學(xué)的乘法交換律得出是通過（）。

小學(xué)生在解答水桶的表面積時，計算了兩個底面的面積，這說明了小學(xué)生（）。

小學(xué)數(shù)學(xué)教材常常采取螺旋式的編排方式。

小學(xué)教材把整數(shù)及四則運算劃分為（）。