柯?tīng)柌裾J(rèn)為兒童的道德成熟過(guò)程就是道德認(rèn)知發(fā)展過(guò)程。

精神分析學(xué)派認(rèn)為道德情感發(fā)展分為本我、自我、超我。

德育手段可以分為三類(lèi)：人格榜樣、道德語(yǔ)言、陶冶的事物。

（）是屬于科爾伯格道德生長(zhǎng)理論中的道德生長(zhǎng)階段。

人的品德依賴于德育。