以效仿榜樣的行為方式而進(jìn)行的學(xué)習(xí)。
即判斷行為時，不只考慮到行為后果，還考慮到行為的動機和意圖。
兒童的道德判斷受自己主觀價值標(biāo)準(zhǔn)所支配的階段。
最新試題
下列小學(xué)生道德發(fā)展的總體趨勢中，哪些符合實際情況？（）
“四要素說”是對“三要素說”的發(fā)展，具體指知、情、信、行。
“仁、義、禮、智、信”五德是儒家思想構(gòu)成的一種美德體系。
（）是屬于科爾伯格道德生長理論中的道德生長階段。
在現(xiàn)代意義的學(xué)校教育制度中才有德育、智育、體育等的分野。
