（）是屬于科爾伯格道德生長理論中的道德生長階段。

教育總是具有德育性。

無論對德育外延的爭議有多大，但現(xiàn)代德育必須以道德價值為核心。

我國出現(xiàn)“德育”一詞是在明末清初。

艾森伯格認(rèn)為親社會行為是合作；分享；助人；捐獻(xiàn)；謙讓；安慰；同情等。