審美活動和生理需求滿足給人帶來的愉悅的差別是（）

美育和藝術(shù)教育的關(guān)系是（）

創(chuàng)造出“漆書”的是清代書法家（）

“美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升人的審美素養(yǎng)，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵人的精神，溫潤人的心靈。美育與德育、智育、體育相輔相成、相互促進(jìn)。”這一關(guān)于美育的定義出自于（）

美育的根本目的就是使人去追求人性的完滿，也就是學(xué)會體驗人生，使自己感受到一個有意味的、有情趣的人生，對人生產(chǎn)生無限的愛戀、無限的喜悅。從而使自己的精神境界得到升華。

君士坦丁凱旋門的建造方式是（）

所謂“三俗”指的是（）

“結(jié)字因時相傳，用筆千古不易”是哪位書法家的觀點(diǎn)？（）

根據(jù)課堂講授，認(rèn)識藝術(shù)體制的作用，有助于藝術(shù)學(xué)的如下轉(zhuǎn)變（）

“四寧四毋”是哪位書法家提出的？（）