A.激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)和探索環(huán)境中數(shù)量、形狀等的興趣，使他們?cè)敢獠⑾矚g參加數(shù)學(xué)活動(dòng)
B.引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的相互作用的過程中，獲得有關(guān)數(shù)、形、量、時(shí)間、空間的感性經(jīng)驗(yàn)，使幼兒逐步形成一些初級(jí)的數(shù)學(xué)概念
C.培養(yǎng)幼兒觀察、思考和解決“數(shù)學(xué)”問題的初步能力等
D.培養(yǎng)幼兒正確使用數(shù)學(xué)活動(dòng)操作材料的技能和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

A.根據(jù)實(shí)際安排教學(xué)形式
B.幫助幼兒理解加減法含義及認(rèn)識(shí)符號(hào)和算式
C.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)列式和運(yùn)算
D.運(yùn)用多種方式進(jìn)行運(yùn)算練習(xí)

A.教師應(yīng)向全體幼兒介紹數(shù)學(xué)區(qū)，并討論制定必要的規(guī)則
B.使每個(gè)幼兒知道數(shù)學(xué)區(qū)中都有哪些材料，它們放在什么地方以及如何使用
C.數(shù)學(xué)區(qū)的材料應(yīng)配合教學(xué)進(jìn)度和幼兒興趣，適時(shí)予以增加或替換
D.動(dòng)員幼兒和家長(zhǎng)為豐富數(shù)學(xué)區(qū)的材料

A.教師的發(fā)問
B.問題提出后應(yīng)讓幼兒有一短暫時(shí)間思考，再請(qǐng)幼兒回答
C.對(duì)幼兒的回答教師應(yīng)有積極反應(yīng)
D.幼兒未能正確回答可以引導(dǎo)回答等

A.教師不能用同一標(biāo)準(zhǔn)去要求、評(píng)價(jià)幼兒
B.目標(biāo)要統(tǒng)一
C.觀察是教師了解幼兒發(fā)展?fàn)顩r的主要手段
D.要給予兒童必要的指導(dǎo)