A.格思里
B.赫爾
C.托爾曼
D.卡特爾
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A.華生
B.弗洛伊德
C.斯金納
D.巴甫洛夫
A.自然科學(xué)
B.偏重自然科學(xué)的邊緣科學(xué)
C.社會(huì)科學(xué)
D.偏重社會(huì)科學(xué)的邊緣科學(xué)
A.跳的動(dòng)作、跑的動(dòng)作與抓握動(dòng)作
B.坐的動(dòng)作、走的動(dòng)作與跑的動(dòng)作
C.基本動(dòng)作、大肌肉動(dòng)作與小肌肉動(dòng)作
D.走的動(dòng)作、抓握動(dòng)作與書(shū)寫(xiě)動(dòng)作
A.感知技能與思維技能
B.決策技能與推理技能
C.元認(rèn)知技能與決策技能
D.監(jiān)控技能與反思技能
A.接受學(xué)習(xí)必然導(dǎo)致機(jī)械學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)必然導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)
B.接受學(xué)習(xí)必然導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)必然導(dǎo)致機(jī)械學(xué)習(xí)
C.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都必然導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)
D.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都可能是有意義的，也可能是機(jī)械的
最新試題
當(dāng)看到新房子的裝修設(shè)計(jì)圖時(shí)，就會(huì)在頭腦中想象裝修好之后的房子會(huì)是什么樣子的，這種心理活動(dòng)是創(chuàng)造想象。
為供應(yīng)急，并清楚地標(biāo)明緊急出口路線，教室出口至少要有（）
十個(gè)月大的貝貝看見(jiàn)媽媽把玩具塞進(jìn)了盒子，他會(huì)打開(kāi)盒子把玩具找出來(lái)。這說(shuō)明貝貝的認(rèn)知具備了（）。
幼兒園教師通過(guò)記錄幼兒在日常生活與活動(dòng)中的表現(xiàn)來(lái)分析其心理特點(diǎn)，這種研究方法是（）。
（）不是兒童心理發(fā)展的基本特點(diǎn)。
下列關(guān)于中班幼兒年齡特征，說(shuō)法正確的是（）。
兒童的言語(yǔ)理解先于言語(yǔ)表達(dá)，即先能聽(tīng)懂，然后再學(xué)會(huì)說(shuō)。
有些幼兒經(jīng)?？措娨暽系谋┝︾R頭，其攻擊行為會(huì)明顯增加，這是因?yàn)殡娨暤谋┝?nèi)容對(duì)幼兒攻擊行為的習(xí)慣起到（）
幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本方法有自然觀察法、情景觀察法、談話法和（）。
男孩在各年齡段顯出高于女孩的優(yōu)勢(shì)的是（）