A.古典領(lǐng)導(dǎo)理論階段
B.領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論階段
C.領(lǐng)導(dǎo)行為理論階段
D.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論階段
E.領(lǐng)導(dǎo)理論的當(dāng)代發(fā)展階段
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A.敏感性訓(xùn)練
B.調(diào)查反饋法
C.咨詢活動(dòng)
D.團(tuán)隊(duì)建設(shè)
E.目標(biāo)管理
A.形成一種開誠布公的組織氣氛
B.提供客觀的績效衡量
C.高層領(lǐng)導(dǎo)以身作則
D.個(gè)人目標(biāo)和組織目標(biāo)相吻合
E.工作輪換
A.指示
B.推銷
C.參與
D.授權(quán)
E.命令
A.主文化
B.亞文化
C.顯文化
D.隱文化
A.人際技能
B.技術(shù)技能
C.概念技能
D.溝通技能
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最新試題
群體成員在各自探索的階段,他們對各自承擔(dān)什么樣的角色并不清楚,也不明確知道群體的目標(biāo),這是群體的()
群體發(fā)展的震蕩階段主要表現(xiàn)為()
群體沖突的原因可能包括()
群體決策中,最可能導(dǎo)致決策失誤的效應(yīng)是()
群體內(nèi)的人際間產(chǎn)生沖突往往出于()等原因。
以下哪個(gè)理論提出了激勵(lì)的四個(gè)因素?()
通過目標(biāo)導(dǎo)向使員工出現(xiàn)利于組織目標(biāo)的優(yōu)勢動(dòng)機(jī)并按組織所需要的方式行動(dòng),關(guān)于目標(biāo),以下說法不準(zhǔn)確的是()
在波特-勞勒的綜合激勵(lì)模型中,以下哪些因素會影響員工的激勵(lì)程度?()
掌握溝通技巧的方式有()
在決策制定過程中,評估備選方案通常發(fā)生在哪個(gè)階段之后?()