美國學者克里斯·克里亞科指出教師面對特殊問題行為時應盡量做到（）

教學設計的出發(fā)點是教師要教什么和怎么教。（）

“有效教學”是美的，美的教學需要集體備課，共同打造，追求奢華和舞臺效果，能在比賽中拿到名次。（）

教學風格產生和形成需要一個相對漫長的過程，這個發(fā)展過程又可分為（）

以下哪些方法可以評價學生的學習起點能力（）