學生的自我概念一旦形成，無論積極還是消極就很難改變。（）

開放性提問不預設答案，學生可以根據(jù)自己的理解作出應答。（）

以下哪些方法可以評價學生的學習起點能力（）

順利進行自我（個體）教學反思、提高反思效果的重要條件是自覺自愿。（）

教學風格的本質(zhì)特點在于它的獨特性。（）

直接型教學活動是一種以學生為中心的策略，主要由學生來提供信息。（）

教學風格產(chǎn)生和形成需要一個相對漫長的過程，這個發(fā)展過程又可分為（）

自主學習型教學活動的核心是教師指導學生主動、自覺、獨立地學習。（）

課堂時間具有情境性、不可再生性、整體性、系統(tǒng)性和層次性等顯著特征。（）

教學反思的途徑眾多，但基本途徑主要包括集體（團體）反思與自我（個體）反思。（）