教學(xué)風(fēng)格的本質(zhì)特點在于它的獨特性。（）

學(xué)生的自我概念一旦形成，無論積極還是消極就很難改變。（）

開放性提問不預(yù)設(shè)答案，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解作出應(yīng)答。（）

開展教學(xué)活動的最終目的是要達(dá)成預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，也就是實現(xiàn)（）

以下哪些方法可以評價學(xué)生的學(xué)習(xí)起點能力（）