班級規(guī)模和教室環(huán)境是教學(xué)活動選擇的絕對依據(jù)。（）

課堂時間具有情境性、不可再生性、整體性、系統(tǒng)性和層次性等顯著特征。（）

順利進行自我（個體）教學(xué)反思、提高反思效果的重要條件是自覺自愿。（）

開展集體（團體）教學(xué)反思的有效機制是（）

教學(xué)風(fēng)格的本質(zhì)特點在于它的獨特性。（）

傳統(tǒng)的紙筆測驗?zāi)軌驕y查出學(xué)生的高層次認知能力。（）

以下哪些方法可以評價學(xué)生的學(xué)習(xí)起點能力（）

學(xué)生的自我概念一旦形成，無論積極還是消極就很難改變。（）

教學(xué)目標和學(xué)習(xí)目標本質(zhì)上是相同的，只是陳述的主體和對象不同。（）

美國學(xué)者克里斯·克里亞科指出教師面對特殊問題行為時應(yīng)盡量做到（）