開展集體（團體）教學反思的有效機制是（）

教學評價的結果有助于教師進行教學決策。（）

傳統(tǒng)的紙筆測驗能夠測查出學生的高層次認知能力。（）

班級規(guī)模和教室環(huán)境是教學活動選擇的絕對依據(jù)。（）

在特定、具體的學習情境中適時根據(jù)學生的學習表現(xiàn)進行評價，使教師調整教學節(jié)奏與教學策略的重要依據(jù)。（）