1.評價主體多元化。 2.評價方式多元化。 3.評價內(nèi)容多元化。
1.明確的互動目標(biāo)。 2.科學(xué)的互動組織。 3.和諧的互動關(guān)系。 4.適當(dāng)?shù)幕又笇?dǎo)、反饋。
最新試題
開展集體（團(tuán)體）教學(xué)反思的有效機(jī)制是（）
直接型教學(xué)活動是一種以學(xué)生為中心的策略，主要由學(xué)生來提供信息。（）
實施檔案袋評價不需要開發(fā)評分規(guī)則。（）
順向教學(xué)設(shè)計把教材看作是唯一的教學(xué)資源，而逆向教學(xué)設(shè)計則把教材看作是教學(xué)的資源之一。（）
特殊課堂問題行為具有發(fā)生概率低和破壞性大的特點。（）
