A.對照平均成績
B.對照其他同一成績
C.對照常模
D.對照評分標準
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A.國家的投資
B.募集捐贈投資
C.企事業(yè)單位的投資
D.個人的投資
A.診斷性評估方案
B.綜合不同意見
C.了解特殊要求
D.進行培訓(xùn)動員
A.公布培訓(xùn)計劃
B.綜合不同意見
C.了解特殊要求
D.進行培訓(xùn)動員
A.遠程教學(xué)
B.計算機輔助教學(xué)
C.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
D.教學(xué)自動化
A.強調(diào)知識傳授
B.同生產(chǎn)崗位結(jié)合
C.解決勞動力市場需求
D.強調(diào)基礎(chǔ)教育
最新試題
一般職業(yè)能力測試包括()等能力測驗。
人員素質(zhì)測評作為用人單位進行人員甄選的手段時,所要測量的能力包括人們()。
采用標準化測量的優(yōu)點之一是因為(),是測評工具對不同的人的測評結(jié)果便于對照和比較。
計算普通算術(shù)平均數(shù),必須知道()等測量值。
請結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)工作實際,談?wù)勁嘤?xùn)開發(fā)包含哪些主要內(nèi)容?怎樣理解各項內(nèi)容之間的關(guān)系?
培訓(xùn)效果評估與反饋的目的是()。
企業(yè)培訓(xùn)師在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作中應(yīng)該具備的職能是()。
班組長作為“兵頭將尾”,對其業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求是()。
計算機的虛擬現(xiàn)實技術(shù)是()的技術(shù)。
職責(zé)指標反映培訓(xùn)工作的()等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。