單項選擇題教學目標作為教學基本理論不可或缺的內(nèi)容，為教學過程的展開、教學評價等提供一定的依據(jù)。具體來說，教學目標具有多方面的功能，其中（）即教學目標對整個教學活動的指引、定向功能。
A.激勵功能
B.評價功能
C.導向功能
D.聚合功能
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1.單項選擇題（）一般在教學過程中進行，目的在于了解學生在教學過程中達到教學目標要求的程度，探究教學中存在的問題或缺陷，以便及時調(diào)整教學。
A.終結(jié)性測驗
B.準備性測驗
C.形成性測驗
D.鞏固性測驗
2.單項選擇題（）的目的，不是給課程計劃或教學活動貼標簽、下結(jié)論，證明其“行”與“不行”，而是根據(jù)結(jié)果設(shè)計些“長善救失”的措施，最大限度地發(fā)揮課程計劃的優(yōu)勢。
A.過程評價
B.結(jié)果評價
C.總結(jié)性評價
D.診斷性評價
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“一壇子泡蘿ト——抓不到姜（韁）”“盯不倒秤”。為了傳承這些有意思的民間方言，重慶巴南區(qū)一位退體干部在政府的幫扶下，歷時十年，爬涉巴渝山水，海量收集，優(yōu)選匯編，并集結(jié)出版《重慶方言辭典》供當?shù)刂行W學生學習與文化傳承。與《重慶方言辭典》相關(guān)的課程屬于（）。
題型：單項選擇題
教育學是以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象，不斷探索并揭示教育規(guī)律的一門社會科學。推動教育學發(fā)展的內(nèi)在動力是（）。
題型：單項選擇題
自新冠疫情爆發(fā)后，我國各級各類學校能做到“停課不停學”，這體現(xiàn)了（）對教育的影響。
題型：單項選擇題
因為教育的普及，國家的科技事業(yè)迅猛發(fā)展。這體現(xiàn)了教育的（）。
題型：單項選擇題
柏拉圖認為，國家是放大了的個人，因而教育應該按照國家需要來造就個人。這一觀點屬于（）。
題型：單項選擇題