A.信息
B.體力
C.技能
D.知識(shí)
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A.教育可以提高人們的科學(xué)文化水平
B.教育可以對(duì)人的身心發(fā)展起著決定性作用
C.教育可以通過(guò)實(shí)施出生后的教育來(lái)改善人口的后天素質(zhì)
D.教育可以通過(guò)實(shí)施優(yōu)生教育來(lái)改善人口的先天素質(zhì)
A.人口質(zhì)量影響教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)及其戰(zhàn)略重點(diǎn)
B.人口實(shí)現(xiàn)零增長(zhǎng)或負(fù)增長(zhǎng)的地區(qū)，教育戰(zhàn)略重點(diǎn)就要放在教育的質(zhì)的提高上
C.提高質(zhì)量、提升內(nèi)涵、促進(jìn)公平是我國(guó)新世紀(jì)教育發(fā)展戰(zhàn)略重點(diǎn)
D.教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是教育在一個(gè)比較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)關(guān)于全局發(fā)展的奮斗目標(biāo)
A.各級(jí)各類學(xué)校教育中的課程內(nèi)容完全來(lái)源于社會(huì)文化
B.人們對(duì)教育的態(tài)度與行為通常受到文化類型的影響
C.我國(guó)德育中的自我修養(yǎng)法受到儒家文化傳統(tǒng)的影響
D.文化傳統(tǒng)對(duì)教育思想的產(chǎn)生和發(fā)展有著重要的影響
A.開設(shè)《道德與法治》課
B.規(guī)范教師的言行，讓其言傳身教
C.組織學(xué)生公益勞動(dòng)
D.組織學(xué)生開展政治團(tuán)體
A.培養(yǎng)出一批能夠制造生產(chǎn)工具的人
B.培養(yǎng)出大批能夠直接使用和操縱現(xiàn)代化生產(chǎn)工具的人
C.培養(yǎng)出大批能夠在生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)上不斷有所革新的人
D.培養(yǎng)出一批能夠在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域有所發(fā)現(xiàn)和有所發(fā)明的人
最新試題
近年來(lái)，我國(guó)將"立德樹人”作為當(dāng)前教育的首要任務(wù)，要求各級(jí)教育部門重視傳承紅色文化，增強(qiáng)文化自信，這說(shuō)明（）。
根據(jù)馬克思主義關(guān)于生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑、階級(jí)和國(guó)家的根本原理，生產(chǎn)功發(fā)展水平、經(jīng)濟(jì)制度的性質(zhì)、國(guó)家政權(quán)的性質(zhì)、社會(huì)意識(shí)形態(tài)的特點(diǎn)等對(duì)教育都有重大的影響。其中，決定教育性質(zhì)的根本因素是（）。
一定社會(huì)教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度最突出作用表現(xiàn)為（）
隨著老齡化趨勢(shì)越來(lái)越明顯，我國(guó)已進(jìn)入老齡化社會(huì)，人口老齡化對(duì)社會(huì)各方面產(chǎn)“生影響，最顯著的是可能影響教育的（）。
勞動(dòng)力不是個(gè)體自然生長(zhǎng)的結(jié)果，一個(gè)人只有經(jīng)過(guò)教育和訓(xùn)練，掌握一定生產(chǎn)部門的勞動(dòng)知識(shí)和技巧，并參與生產(chǎn)某種使用價(jià)值，才能成為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，這體現(xiàn)了（）。
孔子學(xué)院的某老師在一些中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)臨時(shí)，課堂上會(huì)安排包粽子、做燈籠猜燈謎等教學(xué)內(nèi)容，這說(shuō)明（）。
某中學(xué)開設(shè)了校本課程《宋詞鑒賞》，這體現(xiàn)的教育文化功能是（）。
“唐詩(shī)宋詞、元曲、明清小說(shuō)”，從古至今-直是語(yǔ)文教科書的重要內(nèi)容，我們通過(guò)對(duì)這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，可以窺探中華文化的博大精深，這主要體現(xiàn)了教育對(duì)文化（）的作用。
社會(huì)生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用不包括（）。
”專家政治”說(shuō)明教育對(duì)（）有促進(jìn)作用。