A.公共性
B.時效性
C.客觀性
D.人文性
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A.創(chuàng)新意識
B.創(chuàng)新方法
C.創(chuàng)新能力
D.創(chuàng)新思維
A.PBL教學(xué)法
B.TPR教學(xué)法
C.項目教學(xué)法
D.案例教學(xué)法
A.定向型
B.開放型
C.集約型
D.粗放型
E.實踐型
A.教育必須為無產(chǎn)階級政治服務(wù)
B.教育必須為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)
C.必須同生產(chǎn)勞動相結(jié)合
D.培養(yǎng)有社會主義覺悟的有文化的勞動者
E.培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人
A.抽象性
B.形象性
C.預(yù)期性
D.終極性
E.理想性
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最新試題
中國1986年頒布的教育法令是()。
在需要尋求法律途徑解決問題時,向國家機關(guān)申述理由,請求處理的行為稱為()。
在我國教育法體系中,《中華人民共和國義務(wù)教育法》屬于的層次是()。
教育家()曾經(jīng)說過,“教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè),從表面來看雖然平凡,卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……?!?/p>
在教師的知識結(jié)構(gòu)中,()是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識。
提高教育的水準意味著提高()的整體教育水平,在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重。
提高教育的水準意味著提高國家的整體教育水平,在國家教育系統(tǒng)中增加()學(xué)校教育的比重。
()認為,“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。
在學(xué)校的組織機構(gòu)中,()是同一年級教師的集體組織。
教育法對其適用的每一對象都持同樣的標準,不受對象的身份和地位等因素的影響,這就是教育法的()。