根據(jù)Chomsky 的轉(zhuǎn)換生成語法的理論，語言學習是一個從“刺激”到“反應(yīng)”這樣一個反復模仿、操練、鞏固的習慣形成過程。

《英語課程標準》強調(diào)語言的知識性特征。

五步教學法中的“操練”主要是指各種交際性的言語訓練活動。

英語教學評價的對象包括學生、學業(yè)、課程、教師、學校管理、教學環(huán)境等眾多客體。

句型操練是行為主義心理學理論運用于英語教學的一種教學方式。