A、認(rèn)識(shí)組織
B、融入組織
C、行為管理
D、樹(shù)立職業(yè)形象
E、確定職業(yè)發(fā)展方向
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A、工作策略
B、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)策略
C、人際交往策略
D、工作——家庭平衡策略
E、溝通策略
A.職業(yè)行為
B.職業(yè)道德
C.職業(yè)素質(zhì)
D.職業(yè)技能
E.職業(yè)價(jià)值觀
A、能力的開(kāi)發(fā)
B、態(tài)度的開(kāi)發(fā)
C、職業(yè)資本的開(kāi)發(fā)
D、職業(yè)素質(zhì)的開(kāi)發(fā)
E、職業(yè)技能的開(kāi)發(fā)
A、表格式
B、條列式
C、復(fù)合式
D、論文格式
E、圖表式
A、并進(jìn)組合
B、連續(xù)組合
C、因果關(guān)系組合
D、互補(bǔ)作用組合
E、非連續(xù)組合
最新試題
小明在某中職學(xué)校就讀，現(xiàn)在處于職業(yè)生涯的（）
中職生的職業(yè)生涯發(fā)展，離不開(kāi)家鄉(xiāng)的逐步繁榮，離不開(kāi)所在行業(yè)的不斷發(fā)展，這體現(xiàn)了中職生職業(yè)生涯規(guī)劃（）的特點(diǎn)。
不論學(xué)習(xí)公共課還是專業(yè)課都要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
從“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換通過(guò)兩步完成，其中第一步是在學(xué)生時(shí)代做好轉(zhuǎn)換的（）；第二步是在首次就業(yè)后，爭(zhēng)取盡快完成角色轉(zhuǎn)換。
按理想的內(nèi)容分，中國(guó)共產(chǎn)黨提出的全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，屬于（）。
每個(gè)人的職業(yè)生涯是個(gè)人與他人、個(gè)人與環(huán)境、個(gè)人與社會(huì)互動(dòng)的結(jié)果。這體現(xiàn)了職業(yè)生涯的（）特點(diǎn)。
在確立職業(yè)理想后，首先要做的是根據(jù)這一理想制訂職業(yè)生涯規(guī)劃。關(guān)于制訂職業(yè)生涯規(guī)劃的具體要求，以下表述有誤的是（）
成功的職業(yè)生涯能給人自信和快樂(lè)，能給人一個(gè)幸福而滿足的晚年。這體現(xiàn)了職業(yè)生涯特點(diǎn)中的（）
氫彈專家于敏、核潛艇專家黃旭華、“雜交水稻之父袁隆平等科學(xué)家獲得“共和國(guó)勛章”，他們用畢生的精力推動(dòng)了我國(guó)科技事業(yè)的發(fā)展。他們的事例說(shuō)明（）。
設(shè)計(jì)階段目標(biāo)，我們可以采用“倒計(jì)時(shí)”的設(shè)計(jì)思路。